Профессионалами не рождаются. Профессионалами становятся. Профессионализм – это результат усилий, а не врожденное качество.

В наше время, чтобы стать хотя бы неплохим специалистом, нужно вложить огромное количество времени и энергии в освоение базовых знаний и навыков. Изучение основ своей профессии самостоятельно может быть довольно сложным для любого человека.

Я не наставник. Не преподаватель. Я против того, что бы это как то выделялось. Это норма жизни. Это суть Эволюции Материи, и адептом этой концепции я являюсь.

https://wnmir.ru/index.php/sozdanie-obrazov/teoriya-evolyutsii-materii

Лихие 90-стые. Я помню это время. Мы выживали как могли - дивиз избитый. Мы просто жили, и думали, что так оно и нужно. Это сейчас трудно себе представить, что ещё не так уж давно, всего четверть века назад, по улицам ходили настоящие бандиты, кошмарили комерсантов, все об этом знали и считали это нормальным. Бандиты - это нормально, Карл!!!

Идентификация образов. Наставничество.

 Наста́вничество — отношения, в которых опытный или более сведущий человек помогает менее опытному или менее сведущему усвоить определенные компетенции.

Опыт и знания, относительно которых строятся отношения наставничества, могут касаться как особой профессиональной тематики, так и широкого круга вопросов личного развития.

Сферы применения наставничества: подготовка профессиональных кадров, адаптация молодых специалистов, услуги личного развития.

Подробнее: 3. Основные образы наставничества. Образ первый.... Добавить комментарий

Владимир Николаевич Машихин - наставник со стажем. Работать умеет, любит и делает это хорошо. Начинал в 2013 году с маленького учебного класса в электроцехе Физико-энергетического института. А теперь готов растить молодых специалистов сразу по четырем направлениям – электрика, КИП, информационные системы и документооборот. Цель Владимира Николаевича - насытить институт рабочими кадрами, которых очень не хватает.

Электрик по образованию с большим рабочим стажем, он увлекся компьютерами и получил в ИАТЭ специальность «Инженер по информационным системам». Начал трудиться в ФЭИ 12 лет назад. Занимался обслуживанием и ремонтом электрооборудования, а затем его наладкой. Прошел путь от мастера производства до главного специалиста – электрика и целенаправленно воспитывает для производства молодые кадры, щедро делясь с ними своими знаниями и опытом.

Материал ГНЦ РФ-ФЭИ

Путин заявил о необходимости обеспечить кадровый суверенитет России, подготовив специалистов «по наиболее дефицитным рабочим профессиям».

«Важная тема здесь — это обеспечение кадрового суверенитета страны, подготовка специалистов, в том числе по наиболее дефицитным рабочим профессиям», — сказал Путин (цитата по ТАСС).

Он напомнил, что ключевой механизм этой работы — федеральный проект «Профессионалитет», в который входят около тысячи опорных предприятий в 24 отраслях реального сектора экономики и сотни колледжей по всей России.

С его помощью за пять лет не менее миллиона человек должны получить современные и востребованные рабочие профессии, заявил Путин.

Он отметил, что важно сохранить «тесную связку образовательной системы, отраслей производства, работодателей».

Студенты учебных заведений, проходящие практику на производстве, несут полную ответственность за дисциплину.

Студент, неправильно выбравший профессию, не проявляет интереса к обучающему процессу в целом и к практической его составляющей в частности. Процесс практической адаптации знаний в таком случае студенту непонятен, а следовательно скучен и обязателен.

И начинаются пробелы в дисциплине. Опоздания, отпрашивания, неприходы в графе посещаемости, стремление залезть туда куда просили не лезть, опасная самодеятельность и иже с ними

Безалаберные и необязательные - не слишком желанные сотрудники на производстве. Таких студентов не стоит тянуть силой, лучше дать им возможность попытаться приложить свои навыки в другой области.

После увлекательного и стремительного процесса профориентации, когда потенциальным падаваном выбирается сферат развития профессиональной силы, возникает вопрос, какая из трёх сфер самая важная: сфера Культуры, сфера Философии или сфера Труда?

Знакомая до боли сцена вновь повторяется перед глазами: запертые ворота предприятия, мрачная производственная зона, звенящая тишина... Лишь редкие птицы мельком пропархивают над головой, да холодный ветер беспрепятственно гуляет по пустым коридорам, жалобно подвывая свою печальную мелодию.

Кажется, будто вернулся дух кризиса начала девяностых годов прошлого столетия. Той самой эпохи нестабильности и кадрового дефицита, когда будущее было туманным, а положение рабочих непредсказуемо шатким.

Сегодня подобные проблемы волнуют практически каждую отрасль экономики огромной страны.

Давайте попробуем детально разобраться, откуда берется этот острый дефицит рабочей силы и как эффективно бороться с ним.

В жизни каждого человека наступает момент, когда он сталкивается с выбором: стать наставником, учителем, другом для кого-то или остаться в одиночестве. Этот выбор определяет не только наше будущее, но и будущее тех, кто нас окружает. В этой статье мы рассмотрим два типа отношений: симбиоз и паразитизм, которые могут возникнуть в процессе взаимодействия между людьми.